أهم مواصفات الهدف التدريسي

عدد الرسائل : 343 تاريخ التسجيل : 21/03/2009

1.أن يصف سلوك المتعلم لا سلوك المعلم .

2.أن يكون قابلا للملاحظة والقياس .

3.أن يصف نواتج التعلم وبدقة وليست طريقة التعلم .

4.أن تتضمن عبارة الهدف ناتجاً تعليمياً واحداً فقط ( غير مركب ) ..
أن يصاغ صياغة سلوكية صحيحة على النحو التالي :

أن + الفعل السلوكي + الفاعل + المحتوى التعليمي + شرط الأداء + معيار الأداء
[b]أن تعرف التلميذ المستطيل تعريفاً دقيقاً وفي حدود سطرين
[right]أي أن الهدف السلوكي الإجرائي يتكون من ستة عناصر هي :

أ-أن : للتأكيد على ملاحظة السلوك أو الأداء .

ب-الفعل السلوكي : ويشير إلى الفعل الذي يقوم به المتعلم ويشترط فيه أن يكون وصفا لسلوك الطالب ، ويمكن ملاحظته في الصف ويسهل قياسه

ج-الفاعل : ويشير إلى القائم بالفعل السلوكي ( الطالب ) .
د-المحتوى التعليمي : محتوى السلوك في الدرس الذي يتطلب من الفاعل تحقيقه .
ه-شرط الأداء : ويشير إلى الظروف التي يتم من خلالها تحقيق مستوى الأداء . كإعطاء بعض المعطيات والمعلومات التي تساعد على توجيه المتعلم في تحقيق الهدف أو تحديد الإطار أو الحدود التي يتم فيها تحقيق الهدف .
و-معيار الأداء : هو المعيار الذي في ضوئه يكون الأداء مقبولا مثل : ( بدقةٍ ، بطلاقةٍ ، بشكل جيد ، بنسبة خطأٍ ...... الخ )

[/b][/right]

» المعلمون والتغذية الراجعة

رؤيتنا